Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 18

Kategori: Öğrenme ve Öğretme Süreçleri

Soru Sayısı: 10 Soru

Süre: 15 Dakika

Eklenme Tarihi: 23 Temmuz 2022

Kalan Süre

Öğretmenden öğrenciye-öğrenciden öğretmene doğru iki taraflı olarak öğrenmeyi teşvik eden sosyal etkileşimler önem taşımaktadır.
Öğrenme sürecinde bireyin kendisinden daha bilgili birine (öğretmen, koç veya akıl hocası) ihtiyacı bulunmaktadır.
Öğrenciler kendilerinin ulaşabilecekleri veya bir rehber eşliğinde başarabilecekleri bir görev üzerinde çalıştıklarında daha etkili bir şekilde öğrenirler.

Yukarıdaki öğrenme teori ilkeleri kime aittir?

A) Havighurst

B) Vygotsky

C) Piaget

D) Bloom

E) Ausubel

Öğrencilerin art arda zihinsel temsillerin parçalanması ve yeniden yapılandırılması yoluyla nasıl öğrendiklerini ortaya çıkaran ilk kişi kimdir?

A) Bloom

B) Brunner

C) Piaget

D) Gardner

E) Skinner

Yakınsal gelişim alanını, çocuğun bağımsız çalışma yoluyla yapabildiği gerçek gelişim seviyesi ile bir yetişkin veya akranlarıyla iş birliği içindeyken yapabileceği potansiyel gelişim seviyesi arasındaki mesafe olarak açıklayan kişi kimdir?

A) Vygotsky

B) Piaget

C) Gardner

D) Havighurst

E) Ausubel

Farklılaştırılmış öğretimin teorik çerçevesini oluşturan kişi kimdir?

A) Piaget

B) Vygotsky

C) Brunner

D) Gardner

E) S. Freud

Farklılaştırılmış öğretim yaklaşımı, aşağıdaki hangi öğretim araştırma ve öğrenme stillerine dayanmamaktadır?

A) Piaget'in bilişsel gelişim kuramına

B) Vygotsky'nin yakınsal gelişim alanına

C) Gardner'ın çoklu zekâ kuramına

D) Brunner’in bilişsel gelişimine

E) Bloom'un taksonomisine

“Her öğrencinin düşünme ve öğrenme konusunda güçlü tarafları bulunmaktadır. Öğrenciler, bu güçlü taraflarını kullanırken daha kolay öğrenir ve üretirler. Buna rağmen zekâ çeşitlerinden yalnızca birine odaklanan bir öğretim tekniği veya programı, bu zekâ alanına sahip olmayan öğrenciler için fırsatları en aza indirebilir.”

Görüşü farklılaştırılmış öğretim çerçevesini oluşturan kişiler arasından kime aittir?

A) Bloom

B) Gardner

C) Piaget

D) Vygotsky

E) Havighurst

“(a) hatırlama, (b) kavrama, (c) uygulama, (d) analiz, (e) sentez ve (f) değerlendirme olmak üzere altı üst düzey düşünme becerisinden hareketle öğretmenlerden derslerin uygunluğunu ve karmaşıklığını göz önünde bulundurmalarını beklemektedir.”

Görüşünü kullanan kişi kimdir?

A) Bloom

B) Gardner

C) Piaget

D) Vygotsky

E) Ausubel

Aşağıdakilerden hangisi farklılaştırılmış öğretimin ilkeleri ile bağdaşmaz? (s382)

A) Güçlü bir sınıf topluluğu, grup üyelerinin her biri için öğrenmeyi destekler.

B) Nitelikli öğretim programı her sınıfa özeldir.

C) Öğrenciler için ulaşılabilir görevler, grup içerisindeki bireysel farklılıkları dengeler ve tüm öğrencilerin kapasitesine saygı gösterir.

D) Tüm öğrenciler için seviyelerine uygun öğrenme hedefleri içerir.

E) Süreç içerisinde devam eden değerlendirme duyarlı öğretim hakkında bilgi verir.

Farklılaştırılmış öğretimin kapsadığı temel alanlar hangileridir?

1. Hazırbulunuşluk
2. Yetenek
3. İlgi
4. Öğrenme Profilleri

A) 1 - 2

B) 1 - 2 - 3

C) 1 - 3 - 4

D) 2 - 4

E) 1-2-3-4

10)

Bir sınıf öğretmeni, mevsimler konusu ile ilgili aşağıdaki etkinliği tasarlamıştır:

• Öğrencileri dört gruba ayırmış,
• Sınıfın dört köşesine birer masa yerleştirmiş,
• Masaları kış, ilkbahar, yaz, sonbahar olarak adlandırmış,
• Her grubun, masaları gezerek o masadaki mevsimle ilgili bir resim yapmalarını ve o mevsimin özelliklerini masadaki deftere yazmalarını belirtmiş,
• Son olarak her grubun sırayla masaları gezerek arkadaşlarının eksik bıraktığı işleri tamamlamalarını istemiştir.

Buna göre öğretmenin kullandığı farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) İstasyon

B) Merkezler

C) Öğrenme Ajandaları

D) Yörünge Çalışmaları

E) Katlı Öğretim

Başka Sınava Geç

Öğrenme ve Öğretme Süreçleri

Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 31 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 30 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 29 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 28 Öğrenme ve Öğretme Süreçleri - 27

Son Eklenen Sınavlar

Ölçme ve Değerlendirme - 38 Ölçme ve Değerlendirme - 37 Ölçme ve Değerlendirme - 36 Ölçme ve Değerlendirme - 35 Deneme Sınavı II - 4/4