Öğrenci Türkçe dersinde Fiilde Çatı konusunu işlerken konuyu çok iyi anlamıştır. Bunu belirtmek için Parmakla İşaretleme tekniğine göre aşağıdakilerin hangisini yapması gerekmektedir?
Öğretmen Matematik dersinde karekök konusunu anlatmış, örnek sorular çözmüş, tahtaya öğrencilerin yapması için örnek bir soru yazmıştır. Tahtadaki soruyu “Yalnız başına yapacak kadar kimler bilmektedir?” diye sormuş Yumruk Yapma tekniğini uygulayarak cevap almak istemiştir.
Öğrencilerden aşağıdakilerden hangisini yapmasını beklemiştir?
Bu teknikte öğrencilerden konuyla ilgili bilgi seviyelerini duygularıyla cevaplamaları istenir. Öğrencilere 3 adet kart dağıtılır. Bu kartlara mutlu, sakin ve üzüntülü üç adet yüz resmi çizilir. Öğrenciler konuya yönelik duygularla cevaplanabilecek durumlarda ellerindeki bireysel kartlarda yer alan mutlu, ciddi ve üzgün yüz ifadelerinden birini seçerek havaya kaldırırlar. Böylece öğrencilerin bilgi düzeylerinin belirlenmesinin yanı sıra duygularını ifade etmelerine olanak tanınır.
Buna göre yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Öğrencilere o günün öğrenme konusuna yönelik çeşitli sorular yöneltilir. Sorulan soruların cevaplarını öğrencilerin kâğıda yazmaları istenir. Sonrasında, öğrenciler bir daire oluşturur. Dairedeki her öğrenci dönüşümsel olarak söz hakkı alır ve kâğıda yazdıklarını okur.
Buna göre yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Öğretmen tahtaya bir daire şekli çizer. Şeklin dış tarafına ''öğreniyorum'' ve iç tarafına ''biliyorum'' ifadeleri yazılır. Daha sonra öğrencilerden konu hakkındaki bilgilerini paylaşmaları istenir. Gelen cevaplar daire şeklinin ilgili yerlerine not edilir.
Buna göre yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Bu teknikte öğrencilerden üçer kişilik gruplar oluşturulur. Öğrencilere A, B ve C isimleri verilir. A, belirlenen konu hakkında fikirlerini beyan eder ve kendisine işaret verilene kadar devam eder. Sonra B, konu hakkında fikirlerini beyan eder; o da kendisine işaret verilene kadar fikirlerini beyan etmeye devam eder. Sonra C, konu hakkında fikirlerini beyan eder. Bu şekilde öğrencilerin konu hakkında fikirleri kalmayıncaya kadar devam edilir.
Buna göre yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Sınıfın farklı yerlerine üzerine konuların yazılı olduğu kâğıtlar asılır. Öğrenciler küçük gruplara ayrılarak köşelere giderler ve burada bulunan kâğıtlara konu hakkındaki düşüncelerini yazarlar. Gruplar kendilerine verilen işaretle bir sonraki konunun yer aldığı bölüme giderler. Öğretmenin işareti ile gruplar bir sonraki köşeye geçerler.
Buna göre yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Hedeflenen kavram ve becerilerin uygulanması ve anlaşılmasının kanıtını destekleyen ölçütlere dayalı çok özel amaçlarla öğrenci çalışmalarının bir araya getirilmesidir. Katedilen ilerlemeyi gösterebilir, başarının kanıtlarını sunabilir, ölçme ve değerlendirmeyi destekleyebilir ve hangi ek öğrenmelerin gerçekleşmesi gerektiğini gösteren bölümler sunabilir.
Buna göre yukarıda bahsedilen farklılaştırılmış öğretim yöntem/tekniği aşağıdakilerden hangisidir?
Sosyal Gelişim yapılandırmacı öğrenme teorisi kime aittir?
Bilişsel, duyuşsal, psiko-motor davranışlarla ilgili olarak;
• Bilgisayarda verilerin nasıl işlendiğini saptayabilme
• Markette alış veriş yaparken ihtiyacı olan ürünlere karşı seçici davranma
• Bilgisayarın donanım parçalarını öğretmen gözetiminde sökebilme
Yukarıda belirtilen davranışlar, Bloom’un taksonomisine göre aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak sıralanmıştır?